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  1、文(wén)献法

  文(wén)献法是一种既陈旧,又赋有(yǒu)生命力的科(kē)学研讨办法。

  不管哪(n康桥在哪里再别康桥,徐志摩康桥在哪里ǎ)一(yī)种(zhǒng)社(shè)会(huì)活(huó)动想要留下永久的痕迹(jì)都离(lí)不(bù)开各种(zhǒng)文献。

  人类(lèi)活动与知(zhī)道的(de)无限性(xìng)和个别生命与知道的(de)有限性的对立(lì),决议了(le)咱们(men)在研讨逝去的事实时有必要借助于文献(xiàn)。

  2、比较研(yán)讨法

  作为一种思想办法(fǎ),比较研讨(tǎo)贯穿于教育(yù)研讨的全过程。

  不管在科学实验的过程(chéng)中,或是在理论研讨中,比较研讨都是不(bù)可(kě)或缺的基该(gāi)办法。

  3、概括综(zōng)合法(fǎ)

  概(gài)括综(zōng)合法的根本(běn)办法有两种(zhǒng)。

  一(yī)种(zhǒng)是实例法,借助于给出的一组输入/输出实例逐渐导出(chū)适于(yú)一类问题的程序;

  另一种是“轨道(dào)”法,经过所给实例的履行轨道(dào),逐渐导出程序。

  4、实证研讨法

  其(qí)依据现有(yǒu)的科(kē)学理论和实践的需求(qiú),提出(chū)规划,使(shǐ)用科学仪器和设(shè)备(bèi),在天(tiān)然条(tiáo)件下,经过有(yǒu)意图有步骤地操作,依康桥在哪里再别康桥,徐志摩康桥在哪里(yī)据调查、记载、测定(dìng)与此相随同的现象(xiàng)的改(gǎi)变(biàn)来确(què)认条件与现象之间的因果(guǒ)联系。

  5、定量(liàng)分(fēn)析法

  经过定量分(fēn)析法(fǎ)可以使(shǐ)人们对研讨目(mù)标的知道(dào)进一步准确化,以便愈加科学(xué)地提醒规则,掌握(wò)实质,理清(qīng)联系,猜测(cè)事(shì)物(wù)的发展(zhǎn)趋势。

汉语言(yán)文学(xué)毕业论文研(yán)讨(tǎo)办法都有哪些

  调查法, 比照法, 文(wén)献(xiàn)研讨法, 跨科学研讨法, 描述性研讨法……

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